PUBLIKACIJE ZA ZAPOSLENE U OSNOVNIM ŠKOLAMA
Vodič za prevenciju i odgovor na diskriminaciju za zaposlene u ustanovama obrazovanja i vaspitanja: Od prepoznavanja do postupanja, grupa autorki
Namena Vodiča je da kroz odgovore na pitanja, korake i primere iz prakse olakša primenu Pravilnika o bližim kriterijumima za prepoznavanje oblika diskriminacije i Pravilnik o postupanju ustanove u slučaju sumnje ili utvrđenog diskriminatornog ponašanja i vređanja ugleda, časti ili dostojanstva ličnosti.
Kreiran uz podršku Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GMBH.
Izdavač: Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, 2020.
Vodič za škole: Ka sigurnom i podsticajnom školskom okruženju, grupa autorki
Vodič sažima iskustva zaposlenih iz škola, Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, UNICEF-a, civilnog sektora i integriše znanja, iskustva i resurse nastale kroz realizaciju, praćenje i evaluaciju programa „Škola bez nasilja“ u preporuke i smernice za zaposlene u školama za zaštitu od nasilja.
Kreiran u saradnji sa UNICEF.
Izdavač: Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, 2020
Priručnik za rad sa porodica iz ranjivih grupa - Program jačanja roditelja/porodica djece iz ranjivih grupa, grupa autora
Priručnik podstiče bolje razumevanje uslova u kojima žive porodice iz osetljivih grupa, kao i procesa facilitacije. Nudi scenarija i materijale za realizaciju 16 radionica sa roditeljima, čiji je cilj osnaživanje roditeljskih veština, posebno za podršku obrazovanju dece.
Kreirao tim CIP Centra u saradnji sa Save the Children International, Sarajevo
Izdavač: Save the Children International, Sarajevo, 2017
Dostupno na: https://nwb.savethechildren.net/sites/nwb.savethechildren.net/files/library/Prirucnik-za-rad-s-porodicama.pdf
Romski pedagoški asistenti i asistentkinje kao nosioci promena, Značaj i smisao uloge, oblasti delovanja iuticaj na promene u školi i romskoj zajednici, grupa autora
Studija, polazeći od uverenja da svako dete ima pravo da ostvari svoje potencijale, povezuje predloge dece i roditelja, iskustva nastavnika i pedagoških asistenata iz prakse sa strateškim obrazovnim dokumentima i zakonskim okvirima u model pedagoškog asistenta, opisujući njegov značaj, ulogu, oblasti delovanja i uticaj na promene u školi i romskoj zajednici.
Izdavač: Misija OEBS u Srbiji, 2010.
Socijalno-emocionalno učenje u školama – zbirka primera dobre prakse
Ovaj zbornik dobrih praksi predstavlja zbirku iskustava, ideja i primera koji pokazuju kako se socijalno-emocionalno učenje na smislen način može integrisati u rad škola. Njegova svrha je da nastavnicima, stručnim saradnicima, direktorima škola i školskim timovima pruži inspiraciju i podršku u daljem razvijanju ovih kompetencija kod dece u kontekstu njihovih škola. Kreirao tim CIP Centra u saradnji sa Save the Children za severozapadni Balkan, 2025.
Dostupno na: https://drive.google.com/file/d/1tOZdQ6aCQ0rVvyUoqaL2XqX0ZcXBMeq1/view
Vodič za mapiranje mesta rizičnih po bezbednost i sigurnost u školi i školskom okruženju
Vodič nudi metodologiju za identifikovanje prostora u školi i školskom okruženju u kojima se učenici osećaju nebezbedno u fizičkom, emocionalnom ili socijalnom smislu. Metodologija mapiranja se koristi u zaštiti dece, školskom razvoju i planiranju preventivnih mera za unapređenje sigurnosti i dobrobiti koje mogu uključivati unošenje promena u fizičko okruženje i/ili školsku klimu, uz participaciju učenika i svih aktera školskog života. Kreirao tim CIP Centra u saradnji sa Save the Children za severozapadni Balkan, 2025.
Dostupno na: https://drive.google.com/file/d/1rbgi60xjDaO6iENQhuebpZJRPlSRFwl6/view